Nossa proposta, acima de tudo, está calcada nos valores em uma atitude construtiva, segundo as principais teorias da Educação e o próprio conceito etimológico de CONSTRUÇÃO. EDUCAR, para nós, é, passo a passo, alicerçar bases para novas aprendizagens e novas descobertas, que se alinharão cada vez mais  elaboradas do ponto de vista da qualidade do pensamento, da qualidade do raciocínio lógico, da sensibilidade, dos valores éticos e estéticos, e da qualidade do espírito científico e de cidadania, na busca incessante por novas aprendizagens e experiências individuais e coletivas de solidariedade.

Como se traduz tudo isso em nossa ação diária? – Damos muita importância à qualidade dos conteúdos que são passados pelos nossos professores aos nossos alunos. Que sejam conteúdos relevantes, ou seja, que remetam à novas aprendizagens e não, simplesmente, à memorizações facilmente esquecidas. E que sejam úteis, traduzindo-se de forma prática, contribuindo para o desenvolvimento profissional e pessoal do aluno.

Os conteúdos trabalhados servem como veículo para que sejam discutidas e percebidas todas as possibilidades objetivas e subjetivas. Portanto, a todo momento, estimulamos nossos alunos refletirem suas atitudes e relações, promovendo um clima afetivo entre todos, de aceitação das diferenças individuais e de promoção da auto-estima, condição fundamental para o desenvolvimento humano.

Todas as ações dos alunos são consideradas e aproveitadas para gerar crescimento individual e do grupo. Trabalhamos nossos alunos para lidarem com as nossas autoridades de forma respeitosa, pois todos eles são muito respeitados por todos que trabalham na Instituição, nos seus diversos setores. Nossa autoridade é constituída pela autoria do trabalho, sem imposições, com respeito às regras. Todos os alunos são levados a perceber que suas atitudes geram consequências, que devem ser assumidas com responsabilidade. A percepção de que formamos alunos que são seres humanos em processo, leva-nos sempre a promover aprendizagens a partir também dos erros. Portanto, os erros são encarados como parte do processo e são aproveitados para que se promova o crescimento. Nossa DISCIPLINA, portanto, advém do diálogo e o resultado é conquistado a cada momento onde o estudante constrói a sua auto-disciplina, para que no futuro não necessite de alguém externo a ele para lhe mostrar o certo e o errado.

A partir do ano de 2019 a escola alinhou todo o seu planejamento à Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. As aprendizagens essenciais, organizadas nas competências e habilidades, preconizadas nesse documento norteador, passaram a ser assumidas no cotidiano dos Colégios CEM e Castelinho, em todas as suas práticas pedagógicas e educacionais.